近年来,中国高校更名热潮持续升温,从“学院”到“大学”,从城市名到“中国/华东/南方”,从行业属性到综合性名称,一波又一波,这股浪潮背后,是高校对自身发展的渴望,也折射出社会对高等教育评价体系的某种焦虑,如何看待大学更名现象,我们需要理性审视,既不能简单斥之为“浮躁”,也不能盲目乐观地视为“进步”。
大学更名在一定程度上反映了高校发展的内在需求与积极努力。
不可否认,更名往往与学校的办学实力提升、学科布局优化、服务能力增强相伴而生,一些学校通过多年的积累,在师资力量、科研水平、硬件设施、招生质量等方面都达到了新的高度,原有的校名可能已无法涵盖其发展的广度和深度,从“XX学院”更名为“XX大学”,通常意味着学校在硕士点、博士点数量、学科门类、科研经费、校园规模等方面达到了国家规定的更高标准,这是学校发展历程中的一个重要里程碑,是对办学成果的肯定,同样,一些带有行业特色的老校,在保持传统优势的同时,学科向综合性、多科性拓展,适当调整校名以体现新的办学定位,也有利于吸引更多优质生源和资源,更好地服务社会发展,从这个角度看,适度的、基于实力提升的更名,是高校发展的一种自然诉求和积极信号,它激励着高校不断追求卓越。
大学更名热潮中也潜藏着不容忽视的浮躁心态与功利化倾向。
在更名大军中,并非所有案例都那么“名正言顺”,一些高校将更名视为“面子工程”,认为“大学”之名比“学院”响亮,“中国”、“南方”等字头比地域名“大气”,似乎更名就能提升学校“档次”和吸引力,而忽视了内涵建设,这种“重名轻实”的倾向,导致部分高校在更名上投入过多精力,却忽视了教学质量、科研创新、人才培养等核心竞争力的提升,更有甚者,通过合并、升格等方式“包装”更名,基础并不扎实,却急于求成,改名后“换汤不换药”,办学水平并未得到实质性提高,这种浮躁心态,不仅浪费了行政资源和社会关注,也可能误导公众对高等教育的认知,助长了功利化的办学风气。
大学更名现象的背后,是社会评价体系与高校发展目标的某种错位。
在当前的社会环境下,高校排名、生源竞争、科研经费获取等方面,往往与学校的“名气”和“层次”紧密相关,一个响亮的校名,无疑能在竞争中占据一定优势,这种现实压力,使得一些高校将更名视为提升“软实力”的捷径,而非专注于内涵发展,当社会评价过多地聚焦于“名头”而非“实绩”,当“大学”之名成为衡量高校好坏的简单标尺时,高校更名的冲动便难以遏制,要缓解更名热潮,也需要反思和优化社会对高校的评价体系,引导高校回归育人的初心,注重内涵式发展,而非盲目追求“高大上”的名称。
我们应如何看待和引导大学更名?
其一,回归初心,以内涵建设为核心。 高校的根本任务是人才培养和科技创新,更名与否,不应是高校发展的终极目标,高校应将精力集中在提升办学质量、强化学科特色、培养创新人才上,用实力和声誉说话,而非仅仅依靠更名来“镀金”。
其二,规范标准,严格审批程序。 教育主管部门应进一步完善高校更名的标准和程序,确保更名是基于学校发展的实际需要和真实办学水平的提升,杜绝“包装式”更名和“功利性”更名,维护高等教育发展的严肃性。
其三,理性看待,破除“名校崇拜”。 社会公众和媒体也应理性看待高校更名,不盲目追捧“名校光环”,更深入地了解高校的学科优势、师资力量和人才培养质量,形成对高校更为客观、全面的评价氛围。
大学更名本身是中性的,它可以是高校发展的“助推器”,也可能成为浮躁心态的“遮羞布”,关键在于高校能否以内涵建设为基石,以服务社会为导向,以人才培养为根本,唯有如此,无论校名如何变更,高校才能真正赢得社会的尊重与认可,实现可持续的高质量发展。



