近年来,中国高校更名热潮持续升温，从“学院”到“大学”，从城市名到“中国/华东/南方”，从行业属性到综合性名称，一波又一波，这股浪潮背后，是高校对自身发展的渴望，也折射出社会对高等教育评价体系的某种焦虑，如何看待大学更名现象，我们需要理性审视，既不能简单斥之为“浮躁”，也不能盲目乐观地视为“进步”。
大学更名在一定程度上反映了高校发展的内在需求与积极努力。
不可否认,更名往往与学校的办学实力提升、学科布局优化、服务能力增强相伴而生，一些学校通过多年的积累，在师资力量、科研水平、硬件设施、招生质量等方面都达到了新的高度，原有的校名可能已无法涵盖其发展的广度和深度，从“XX学院”更名为“XX大学”，通常意味着学校在硕士点、博士点数量、学科门类、科研经费、校园规模等方面达到了国家规定的更高标准，这是学校发展历程中的一个重要里程碑，是对办学成果的肯定，同样，一些带有行业特色的老校，在保持传统优势的同时，学科向综合性、多科性拓展，适当调整校名以体现新的办学定位，也有利于吸引更多优质生源和资源，更好地服务社会发展，从这个角度看，适度的、基于实力提升的更名，是高校发展的一种自然诉求和积极信号，它激励着高校不断追求卓越。
大学更名热潮中也潜藏着不容忽视的浮躁心态与功利化倾向。
在更名大军中,并非所有案例都那么“名正言顺”，一些高校将更名视为“面子工程”，认为“大学”之名比“学院”响亮，“中国”、“南方”等字头比地域名“大气”，似乎更名就能提升学校“档次”和吸引力，而忽视了内涵建设，这种“重名轻实”的倾向，导致部分高校在更名上投入过多精力，却忽视了教学质量、科研创新、人才培养等核心竞争力的提升，更有甚者，通过合并、升格等方式“包装”更名，基础并不扎实，却急于求成，改名后“换汤不换药”，办学水平并未得到实质性提高，这种浮躁心态，不仅浪费了行政资源和社会关注，也可能误导公众对高等教育的认知，助长了功利化的办学风气。
大学更名现象的背后，是社会评价体系与高校发展目标的某种错位。
在当前的社会环境下,高校排名、生源竞争、科研经费获取等方面，往往与学校的“名气”和“层次”紧密相关，一个响亮的校名，无疑能在竞争中占据一定优势，这种现实压力，使得一些高校将更名视为提升“软实力”的捷径，而非专注于内涵发展，当社会评价过多地聚焦于“名头”而非“实绩”，当“大学”之名成为衡量高校好坏的简单标尺时，高校更名的冲动便难以遏制，要缓解更名热潮，也需要反思和优化社会对高校的评价体系，引导高校回归育人的初心，注重内涵式发展，而非盲目追求“高大上”的名称。
我们应如何看待和引导大学更名？
其一,回归初心，以内涵建设为核心。 高校的根本任务是人才培养和科技创新，更名与否，不应是高校发展的终极目标，高校应将精力集中在提升办学质量、强化学科特色、培养创新人才上，用实力和声誉说话，而非仅仅依靠更名来“镀金”。
其二,规范标准，严格审批程序。 教育主管部门应进一步完善高校更名的标准和程序，确保更名是基于学校发展的实际需要和真实办学水平的提升，杜绝“包装式”更名和“功利性”更名，维护高等教育发展的严肃性。
其三,理性看待，破除“名校崇拜”。 社会公众和媒体也应理性看待高校更名，不盲目追捧“名校光环”，更深入地了解高校的学科优势、师资力量和人才培养质量，形成对高校更为客观、全面的评价氛围。
大学更名本身是中性的,它可以是高校发展的“助推器”，也可能成为浮躁心态的“遮羞布”，关键在于高校能否以内涵建设为基石，以服务社会为导向，以人才培养为根本，唯有如此，无论校名如何变更，高校才能真正赢得社会的尊重与认可，实现可持续的高质量发展。
